02 ноября специалист Детской библиотеки имени К.И. Чуковского провел авторскую интерактивную игру «Музей чувств» в Детской художественной школе имени А.С. и М.М. Чиненовых в рамках XXXI Димитриевских образовательных чтений.
Игра была построена по принципу путешествия по «залам музея», где каждый «экспонат» представлял собой не предмет, а яркий эпизод из книги. Ребята сразу включились в предложенную роль: они стали исследователями, которым предстояло не просто прочитать или вспомнить историю, а внимательно её рассмотреть, «потрогать» чувства героев и понять, что ими двигало. Такой подход оказался особенно близок учащимся художественной школы: для них важно умение видеть детали, считывать настроение и передавать эмоции.
Участникам предлагали описать, что чувствует герой, опираясь только на 2-3 строки текста и одну репродукцию картины. Например, сопоставляли сцены одиночества в книгах с полотнами, где художники передают уединение через композицию и цвет.
Детям предлагали подумать, как бы они поступили на месте персонажа, и обосновать свой выбор. Это помогало уйти от поверхностных оценок и учиться видеть сложность человеческих решений.
В финале мероприятия участники вместе с ведущим обсудили рассказ Ф. М. Достоевского «Мальчик у Христа на ёлке». Этот текст стал эмоциональной кульминацией встречи: он позволил поговорить о сострадании, одиночестве и о том, как важно не проходить мимо чужой беды. Дети делились своими впечатлениями, говорили, какие моменты их особенно тронули, и пытались сформулировать, что именно делает этот рассказ таким сильным.
После обсуждения классической литературы разговор плавно перешёл к современной жизни: прошла беседа о пользе и вреде гаджетов. Её не подавали как назидание, а строили как рассуждение о внимании и эмпатии: как технологии могут помогать узнавать новое и оставаться на связи, и как они иногда мешают замечать тех, кто рядом. Дети активно высказывались, приводили примеры из собственного опыта, и в итоге пришли к мысли, что умение слышать и видеть другого — это навык, который нужно сознательно развивать, даже в мире экранов.
02 ноября во Втором Донском Императора Николая II кадетском корпусе состоялась игровая викторина «Умное противостояние».
Мероприятие началось с вводного слова, которое обозначило главный вопрос встречи: что важнее для современного кадета — проверенная веками бумажная книга или безграничные возможности смартфона и планшета? Для наглядности игровое пространство было разделено на две зоны: «Штаб бумажных дивизий» и «Штаб цифровых технологий».
Первая команда отстаивала незыблемость традиций. Кадеты приводили аргументы о тактильном восприятии текста, которое улучшает запоминание, об отсутствии отвлекающих уведомлений, о развитии глубокого, вдумчивого чтения и сохранении здоровья глаз. Отдельно был отмечен воспитательный аспект: книга как семейная реликвия, подчеркивающая преемственность поколений, что особенно важно для будущих защитников Отечества.
Вторая команда делала ставку на эффективность и доступность. Участники подчеркнули, что электронное устройство заменяет целую библиотеку, позволяя иметь под рукой уставы, исторические карты, словари и учебники. Были приведены примеры использования образовательных платформ, аудиокниг, мгновенного поиска информации и инструментов для совместной проектной работы.
В финальной части игры ведущий предложил командам найти не новые минусы, а точки соприкосновения.В ходе живой и эмоциональной дискуссии кадеты пришли к единому мнению: книги и гаджеты не являются врагами. Это союзники, каждый из которых выполняет свою уникальную функцию. Книга — это фундамент, инструмент для развития аналитического мышления, грамотной речи, формирования нравственного стержня и воспитания патриотизма. Гаджет-это современный инструмент, скоростной лифт для доступа к информации, средство связи и платформа для реализации творческих и учебных проектов.
